教学督导简报

     

     

     

(2024年第5期 总第120期)

     

    

山东工商学院教务处编                        2024年11月

 

5-10周教学情况总结

本学期5-10周我校进入迎接教育部本科教育教学审核评估的冲刺阶段，全体教学督导组成员继续履行督教、督学和督管工作任务，针对督导过程中发现的教学优点、创新及存在问题进行本学期第二次阶段性工作总结，并提出改进建议。

  一、教学工作的总体情况  

全校“本科教育教学审核评估迎评工作大会”及教务处组织召开的审核评估有关会议进一步明确了审核评估的重要意义、工作流程，全校达成高度共识，齐心聚力迎接审核评估，各教学单位在自查后认真整改，以评促建、以评促改取得初步成效。

5-10周教学秩序总体良好。教师认真负责，无迟到和提前下课现象发生，备课准备充分，遵守教学规范，课程内容选材适当，普遍采用多媒体授课，线下授课与雨课堂等信息化教学工具相结合，课堂讲授条理清晰，满足了不同学生的需求，课堂效果普遍较好，课程思政融入课堂教学得到普遍贯彻。各二级学院狠抓学风，学生到课率较高，无迟到早退现象，无手机课堂已经成为绝大多数课堂的默认形式，前排空座现象几乎不见。

二、教学督导过程中发现的教学优点和创新

1.工商管理学院于玲玲老师讲授《职业生涯规划与设计》，在讲授职场隐形需求、选择职业方向、职业环境等内容时，以小视频的方式呈现案例，引导学生参与案例讨论，激发学生主动运用课堂所学知识分析问题、解决问题。

2.工商管理学院张文政老师讲授《中外饮食文化》，教师备课充分，历史文化底蕴深厚，PPT图文并茂，将酒文化淋漓尽致地展现在学生面前，以与酒相关的经典诗文、名著为研讨内容，激发学生参与课堂的积极性。     

3.管理科学与工程学院郝阳老师讲授《大学生安全教育》，在讲授知识点时，采取讲授+互动教学法，在导入案例时，采取研讨式教学法，让学生既掌握知识，又学会灵活应对的原则。同时以小视频的方式，让学生观看火场逃生自救方法和错误做法，有助于学生更加直观的学习。

4.公共管理学院刘振滨老师讲授《公共政策学》的中国古代公共政策中，采取学生汇报—互动提问—教师点评的教学方法，让学生自己探究知识的同时，引导学生运用公共政策学相关知识分析问题。

5.数学与信息科学学院新进教师马天赋博士，在讲授《微积分》课程中教学态度认真，板书布局合理，认真批改作业，热心回答学生问题，深受同学们喜欢并获得督导的好评。

6.经济学院李爱老师讲授《区域经济学》，教学方法运用较好，使用翻转课堂充分调动学生学习的积极性，两位同学上台汇报自己所在家乡的区域经济特点（本次课汇报的是江苏盐城和江西高安），准备较为充分，学生听课认真，参与度高、抬头率高。学生汇报完毕，教师进行总结点评，结合课程内容进行完善，讲课内容与课程思政元素结合。课堂教学节奏把握能力强，教学内容条理清晰，课堂有互动，内容有拓展，效果很好。

7.外国语学院班海东老师讲授《商务英语阅读》课程，创新教学方法，注重师生互动，根据课程特点和学生实际设计教学活动，激励学生深度参与课堂教学，使得学生在参与活动过程中习得知识，锻炼双语表达能力，教学效果优秀。

8.外国语学院青年教师张丹博士讲授《综合英语I》时，能够采用多种手段调动学生参与课堂学习，充分利用多媒体信息技术进行教学手段创新，学生课堂参与度高，课堂氛围积极。在做翻译练习时，分组让学生利用AI翻译，学生再进行人工翻译，对照AI翻译修正，是对信息技术赋能教学的良好体验。

9.马克思主义学院杜翠梅老师讲授《马克思主义基本原理》课程，运用启发式教学和案例式教学，娓娓道来，生动流畅地为学生讲授了资本的特征、本质和来源，并结合具体案例对比中西方国家“资本”的不同，是一堂政治性和价值性相统一，教师主导性和学生主体性相统一的思政“金课”。

10.咸伟老师教授《思想道德与法治》，能够结合课程特点精心准备教学材料，课件内容丰富，课堂例子联系学生实际，深入浅出、形象生动，启发学生思考，提高了课程的吸引力。

11.余慧倩老师讲授《马克思主义原理》，熟练运用现代教学手段（云班课），注重课堂互动，教学过程融入案例，相对枯燥的课程设计较好，学生到课率和抬头率较高。

12.人文与传播学院陶化冶老师在教授《新闻摄影采访》课程时，课件制作简洁美观，讲授结合大量案例，内容丰富，深入浅出，课堂节奏紧凑。课堂存在的具体亮点：（1）案例分析法：根据课程内容，通过案例进行分析，使学生更好地理解和掌握知识。（2）实际案例分享：结合课程内容，分享教师自身的实际经验和体会，激发学生的学习积极性，提高课堂教学效果。（3）大量练习：每次课程都给学生布置课后思考和练习题，而且是以纸质的形式在下一次课程上课前提交，促进知识的巩固和掌握，同时也提高了学生的分析问题、解决问题的能力。

三、教学存在的主要问题及整改建议

1.教学质量奖获奖老师的观摩课示范作用还未充分发挥，部分观摩课仅限本院青年教师参加，存在参与度不高的现象。观摩课教师的示范教学是宝贵的教学资源，希望能得到更好的利用，宣传和约束力度都需要加强。

2.部分教师上课讲话语速过快，教学重点不突出，整个课堂和学生交流互动较少，不能及时了解学生的听课效果。建议所有教师加强教学基本素养提升，积极参加教学能力培训，在教研室层面开展议课、评课，促进教学质量提高。

3.部分学院毕业年级实践、实验课程安排时间较晚，与考研、就业实习时间临近，影响毕业班到课率。建议考虑毕业生实际需求，优化培养方案实践教学时间安排。

四、其它

一些教学基础设施陈旧，需要及时维修；校内电动车交通安全问题仍然存在，建议进一步加强学生安全教育，提高安全意识，遵守交通规则，形成出行安全、秩序井然的校园环境。

    

    

    

本科教学督导组

2024年11月