教学督导简报

   

   

     

(2024年第3期 总第118期)

     

   

      

11-14周教学情况的总结

 

 

本学期11-14周，在教务处组织领导下，教学督导组全体成员认真履行职责，开展常规督教、督学、督管工作，重点关注今年申报教学质量奖教师授课情况，并进行有针对性的指导。与此同时，督导老师还积极参与学校期中教学检查，参与各自学院本科教育教学审核评估材料的审核督查，针对存在问题提出意见、建议。

一、 教学工作的总体情况

从督导听课汇总情况来看，绝大多数教师能够遵守教学规范，课程内容准备充分，课堂讲授精神饱满，条理清晰。不少老师采用现代教学技术手段授课，线下授课与雨课堂授课相结合，满足了不同学生的需求。学生到课率相对较好。

从期中教学检查情况来看，各二级学院均按照学校要求进行了认真准备，材料较为齐全。对本科教育教学审核评估自评自建工作高度重视，正在按照学校统一部署有序开展工作。但通过检查也发现，有些专业和课程教育教学审核评估材料存在不齐全、不规范现象，需进一步充实完善。

二、教学督导过程中发现的亮点

1.人文学院李梓铭老师，讲授《数字图文设计》课，课程内容与实际设计需求结合紧密，注重培养学生的实践能力和解决问题的能力。深挖思政元素，将中华优秀传统文化的东方审美与广告设计相结合，讲出了文化自信和东方美学的神韵。采用多种教学方法（个别展示、提问），加强师生的互动，增强了教学效果。

2.人文学院彭玉美老师的课，全班一百多名学生完全被老师讲的课所吸引，课堂上认真听讲,积极发言,生怕错过精彩的瞬间。能取得这样的效果，主要在于彭老师逻辑性强，案例丰富，能把公文写作中看似枯燥乏味的内容讲的生动有趣。

3.外国语学院李贵花老师在讲授《基础韩国语》课程“打电话问一下”内容时，教学过程合理完整，老师教态优雅，声音温和，讲练结合，善于互动。李老师在课前通过雨课堂发布预习任务，在课中利用弹幕功能针对新学的语法进行造句练习，在课后留下习题并要求学生拍照上传，做到了充分利用雨课堂引导学生参与学习。在课堂上，李老师随机点名朗读课文、翻译，帮助学生纠正发音，调动所有学生积极参与课堂活动。

4.外国语学院韩晓辉老师，课堂讲授概念清晰准确，随手拈来的举例富于启发性，课堂调动学生情绪把握恰当，板书与信息技术运用得当，相得益彰，教学效果很好。

5.外国语学院卜小恬老师讲授的《笔译理论与实践（Ⅱ）》课程，重点突出，难点解析到位，将文化自信等思政元素较好地融入到课堂教学中。

6.法学院贺雪瑞老师讲授《政治英语》，能够全英文授课，教学内容有深度和广度，体现了高阶性。注重小组的作用，充分调动学生参与的课堂积极性，教学互动良好。贺雪瑞老师的专业英语课堪称全校专业英语课的典范，值得学习观摩。

7.信电学院夏存言老师，课堂讲授以板书为主，讲授细致，能与学生思维相符，课堂节奏把握好，与学生思维交流好。

8. 数学学院李小红老师讲授《微积分II》课程，针对学生数学基础薄弱的特点，采用启发式和比较式教学方法，利用一元函数微分与多元函数微分的区别与联系进行授课。教学过程体现“以学生为中心”的教育理念，注重教学中与学生的互动，对教学重点、难点问题反复讲解。当堂练习，当堂指导，既能及时纠正学生的错误、检验学生的学习效果，又能提高学生的知识应用能力。

9.公共管理学院的刘文老师，教学设计思路清晰，过程完整，表述清晰，教学目标明确，课件简洁，重点内容讲授清晰，语言表述准确。

10.经济学院的余慧倩老师，在授课过程中，课前布置与国际结算相关课题，课上提问并点评，使学生得到多方面训练。余老师的《证券投资分析》课程，不论是课堂设计、教学组织、授课内容还是学生参与的积极性等方面，都做的非常好。课堂开始，先组织学生对当天的基本面进行分享交流，对当天的热门板块进行分析预测，通过这种方式，帮助学生养成关注财经形势习惯。余老师课件制作清晰、美观，举例恰当，与学生互动交流密切，体现了“以学生为中心”的理念。

11.经济学院孙海波老师，讲授《经济学基础》课程，教学设计合理，知识回顾、案例讲解、引入新内容等各阶段衔接自然流畅。讲解过程逻辑严密，能够将复杂知识点转化为学生易于理解的语言。教学互动中学生参与率较高。

12.统计学院的汪昕怡老师，态度非常端正，课前曾多次请教多位老教师帮忙指导备课，谦虚好学，备课非常充分，课件制作用心漂亮，线上授课软件掌握的非常熟练。讲课逻辑性强，语速适中，声音洪亮，认真负责，重点突出，教学设计合理，课堂上能够调动学生的学习积极性，非常有亲和力，很注重和学生的互动交流，课堂参与度高，课堂气氛活跃。学生们上课抬头率极高，讲课很有针对性，通过线上随机点名提问方式，及时关注学生课堂知识掌握情况，了解学生的学习情况，能够做到课前有复习，课堂有讲解，课后有巩固，教学效果不错。

13.工商管理学院李伟老师讲授的《网络营销管理与实务》课程，理论与实务结合较好，学生做案例分享，教师引导学生积极参与，并适时点评。案例讨论发挥了积极作用，对学生能力提高非常有益。

14.国际商学院刘明老师讲授《中级财务会计2》双语课程，课堂讲授双语比例适当，讲解清晰，教学重点突出，注重与前置课程关联，适当拓展，教学内容、教学活动安排紧密围绕教学目标展开，教学效果良好。

三、存在的主要问题及整改建议

1.学生厌学情绪比较明显。部分选修课甚至必修课，很多学生不认真听课，吃东西、玩游戏、刷剧较普遍。还有学生随意进出课堂。建议老师在授课的同时重视一下班级纪律，学校在全校范围狠抓学风，另外合理制定培养方案，合理安排上课时间，合理安排其它活动，让学生想学就能有时间专心致志地学习。

2.部分教师尤其是新进教师在授课过程中，缺乏与学生的互动，只顾自己讲课，对学生缺乏管理；老师讲的很用力，学生抬头率不高，学生的课堂融入度有待提高。有的老师能有意识地和学生之间进行互动，但互动的内容仅限于简单的概念提问，问题缺乏深度。

3.年轻教师教学经验方面有待积累，从课堂节奏的把控到学生互动的引导，每一个环节都需要细致的规划和实践。目前，讲课中新知识点的导入环节做得有所欠缺，导入生硬，缺乏知识的连贯性，甚至缺失新知识的导入环节。

4.部分课程内容相对陈旧，跟不上技术的发展，难度也偏低；个别课堂教学重点、难点不合理，教学方法不灵活，教学效果不佳。

5.一些有利于学生观念改善、个人成长的课程如心理学，听课学生较少，听课率不高。

6.临近期末，少数教师教学的课堂组织有所松懈。还有少数老师为了赶进度不太注重教学质量，讲课效果大打折扣。

四、其他

1.有的老师可能处于自身健康状况的考虑，戴口罩上课，影响了教学效果。建议老师非特殊情况不戴口罩。

2.临近期末，抓考风也是抓学风的一个重要方面，建议相关部门加强监督并严格落实学生遵守考试风气和纪律要求。

3.三教在7、8、9、10节课程中，北面的教室存在外面声音严重干扰课堂的问题。三教后面是运动场，场上比赛同学欢呼呐喊的声音刚好可以被教室中的话筒（话筒是悬挂于讲桌上方的）全部收声，所以导致教室上课期间，嘈杂声音刺耳，严重干扰学生听课。

     

     （山东工商学院教务处编 2024年6月）