教学督导简报

(2026年第3期 总第130期）

山东工商学院教务处编                                                       2026年7月    

13-18周教学督导简报

为全面掌握学校教学运行情况，提升教学质量与课堂管理水平，教学督导围绕随堂听课、人才培养方案审核、期末巡考等重点工作开展全覆盖督导检查。整体来看，全校教学运行平稳有序，教学秩序总体良好，教学质量保持稳定态势，但在课堂教学、学风建设、考务管理、设施保障等方面仍存在部分共性问题，现将有关情况通报如下。

一、教学工作亮点

（一）优质课堂示范效应显著

本期教学督导组听课重点聚焦近两年新入职教师、青年教师及申报教学质量奖教师课堂。申报教学质量奖、参与教学竞赛的教师普遍备课扎实、教学设计完整，课堂互动设计合理，能够有效调动学生参与积极性，教学成效突出，发挥了良好的示范引领作用。同时，以下教师在教学上有出色表现，欢迎青年教师观摩学习。

1.工商管理学院张瑛老师《创新管理》课程，教学功底扎实，课堂设计层次分明。板书工整美观、条理清晰，全程采用启发式教学，知识点讲解环环相扣，课程逻辑脉络清晰完整。授课教师亲和力突出，主动搭建多形式师生互动环节，充分调动学生思考、发言积极性，课堂参与氛围浓厚，教学成效突出。

2.金融学院滕涛老师《衍生工具投资》实验课程，以大豆、钢铁、橡胶等品种为例开展期现套利教学。教师结合真实历史行情分步演示套利操作流程，学生依托金融实训平台自主读取期货、现货实时行情，测算无套利价差区间，识别套利机会并完成双向模拟交易。课程选取贴合国内外产业实际的案例，同步渗透审慎合规的交易思维，兼具专业深度与育人导向，体现了教师扎实的衍生品理论功底与丰富的行业实践经验。学生通过上机实操加深了对套利底层逻辑的理解，提升了行情研判、量化测算与模拟交易操作能力。

3.人文与传播学院刘瑜老师的通选课程《合唱艺术与实践》，到课率较高，而且学生参与程度较高，不仅是因为课程内容对于非艺术类学校的学生比较有吸引力，还在于教师有一定的教学设计和方法。这也给专业课程老师提供了一些借鉴，学生需要高密度与高强度的关注，就能在课堂上告别手机。

4.外国语学院周正平、聂爱明两位老师的《大学英语Ⅱ》课程，授课态度认真严谨，备课充分，课堂信息量大、学生学习参与率高，课堂活跃，教学效果优秀。

5.外国语学院元爱莲老师《韩国语经贸文章选读》课程，教师备课充分、授课精神饱满、语言扎实，经贸专业知识丰富，流程清晰，是从纯语言转变到语言+专业的成功案例。

（二）期末考务工作整体平稳

期末考试组织有序、考风总体向好，绝大多数监考教师履职尽责，试卷回收、密封、阅卷等环节衔接顺畅。部分考场监考工作规范细致，如《管理学》重修考场监考教师提前规划座位、分类梳理多类试卷，考务组织严谨有序；各学院考务工作人员服务保障到位，保障了考试工作平稳推进。

二、当前教学存在的主要问题

1.部分青年教师教学能力仍需提升。教学设计不够细致、不够贴合学情，存在节奏拖沓等问题；专业钻研深度不够，教学案例时效性、贴合度不足。

2.教学规范执行不严。有的教师时间观念不强，踩着铃声进教室。

3.校企合作课程质量不稳。部分课程授课人员经验不足，合班人数过多，教学缺乏系统性、规律性。

4.课堂管理存在薄弱环节。部分教师重授课、轻管理，对后排学生走神、玩手机、打瞌睡等不良听课行为提醒干预不及时，课堂考勤制度落实不到位。

三、整改建议与教学改革举措

1.提升青年教师教学能力。落实青年教师导师制，常态化开展教研室磨课研讨与教学资源库建设；依托教学竞赛、课件教案评比等以赛促教，引导教师优化教学设计、贴合学情授课，丰富时效性强的教学案例，夯实专业授课功底。

2.严格教学规范执行。督促教师严守教学纪律，落实提前到岗要求，严禁擅自调整上下课时间；强化授课计划执行督查，规范日常教学行为。

3.规范校企合作课程管理。加强办学单位与协作单位的沟通协调，优化合班授课安排，强化教学全过程管控，保障课程教学的系统性与授课质量。

4.压实课堂管理主体责任。督促教师落实课堂管理职责，全程关注学生听课状态，及时提醒纠正走神、玩手机等不良行为；严格课堂考勤管理，强化对学生的提问与约束，推动无手机课堂制度落地见效。