第一条 为适应学校管理工作重心下移的新的运行机制，强化对二级学院（教学部）教学工作的宏观指导和管理，切实提高二级学院（教学部）教学管理质量与水平，充分发挥通报的导向、激励和调控作用，特制定本制度。

第二条 二级学院(教学部)是学校组织教学活动、实施各项管理制度和保证教学质量的基本单位，教学工作是二级学院（教学部）经常性的中心工作。实施教学运行基本状态通报制度的目的在于强化教学管理，加强教学基本建设，推动教学改革，提高教学质量。

第三条 我校二级学院（教学部）教学运行基本状态通报制度的指标体系遵循科学性、导向性、可测性、规范性的原则，力求体现教学过程的规律与特点，使过程建设与实际效果相结合。

第四条 从我校实际情况出发，结合上级教育主管部门对高校教学工作的评价要求，二级学院（教学部）教学运行基本状态通报制度的指标体系由教学建设、日常教学管理、教学研究、教学效果、学风与教风建设、实践教学等六部分构成，共三十八个指标。具体通报指标的内容、方法和说明见附表一。

第五条 二级学院（教学部）教学运行基本状态通报每年进行一次，与学校的年终考评同时进行。

第六条 每学期各二级学院(教学部)填写本单位的各项教学工作数据，报教务处审核后汇总。

第七条 根据二级学院（教学部）教学运行基本状态通报指标，由教务处负责收集相关数据，每年年终根据附表一中通报指标的基本数据计算各二级学院（教学部）的总得分并予以公布，每个二级学院（教学部）的分项得分将反馈给各二级学院（教学部）。

第八条 各二级学院（教学部）的积分采用百分制，满分为100分。一级指标的赋分为：教学建设20分，常规教学管理20分，教学研究10分，实践教学10分，教风学风建设10分，教学效果30分；二级指标的分值根据每年确定的具体指标进行赋分。

第九条 对于没有学生和专业建设的基础教学部，可根据一级指标的情况加大相关二级指标的赋值，但一级指标的各分值不变。

第十条 根据学校战略导向和教育主管部门的不同要求，每年的通报二级指标将相应地进行调整和增减，但每次指标变动不超过1/4。

第十一条 坚持二级学院（教学部）教学运行基本状态通报制度，并以此做为评选先进、经费投入等方面向结果优秀的二级学院(教学部)倾斜的依据。对教学工作中存在问题的二级学院（教学部），依据通报结果在下年度进行重点改进。

第十二条 由于教学运行状态通报指标涉及学校多个职能部门，各相关部门要注意收集、保存有关数据和记录，以便于核查。                                                  

二〇〇八年七月七日                                                

附表一  二级学院（教学部）教学运行基本状态通报制度指标体系

续前表

注辞：

①精品课占所开课程的比例以校级精品课为标准计算，一门省级精品课=两门校级精品课；一门国家级精品课=三门校级精品课。

②新课程指近增设并已开课的课程，包括必修课和选修课，计划增设但实际未开的课程不计。

③按照我院听课制度规定的要求执行：二级学院（教学部）领导每学期听课不少于5课时。

④教学管理与监控工作做到开学有计划、期中有检查、期末有总结，按时保质保量完成学校部署的教学工作任务。

⑤实验室与实践教学基地建设计划与总结详实，措施落实情况材料齐全，能满足本院各专业、各年级学生实验、实习、实训要求，落实得好（100%）；较好（80%以上）；一般（80%以下）。

⑥指二级学院（教学部）面向本院（部）师生所搞的活动。