教学督导简报

（2020年第4期 总第95期)  

新学期前六周教学情况的总结

新学期开始，教学督导组继续履行听课评课工作任务，第五周周末，教学督导组进行了本学期第一次阶段性工作总结，每位督导对自己的听课情况进行了小结，针对听课过程中发现的主要问题做了归纳分析，并提出了改进建议。

一、新学期教学工作的总体情况

自上课以来，绝大多数教师能够遵守教学规范，上课精神饱满，教姿教态端正，教学设计思路清晰，教学内容比较熟练，基本做到脱稿讲课；对问题的阐述能明确到位，具有一定的启发性；多数教师的课件制作比较简练清晰，部分教师课件做得比较精良，且与板书、教鞭或激光笔结合运用较好，多数教师能够做好课堂管理工作，能够严格课堂纪律，如有的教师课前特别要求学生把手机关机放到教室指定的地方；大多数教师能在第一堂课授课过程中，向学生明确课程学习目标，激发学生学习课程的欲望，课堂气氛融洽，师生之间互动自然，听课率较高。大多数实验课教师准备比较充分、讲解详细、指导认真，教学秩序稳定，学生出勤率比较高。

马克思主义学院的张燕老师课程设计用心，讲练比例安排合理，知识点集中，信息量丰富，课前设计6-8分钟的基于思维导图的课程“温故”环节，在每一个重点、难点讲授之后会通过适当练习让学生充分掌握知识点，并举一反三；课件制作优美，重点、难点突出，文字、图表等清晰准确；充分利用网络资源，补充丰富教学内容；授课富有热情，语气自然，节奏适当，有亲和力和魅力；课堂上学生发言积极踊跃，课堂学习气氛浓郁，形成一个积极思考、问答、求知的学习场。

二、教学过程中存在的主要问题及对策建议

1.部分教师的课程内容缺乏前沿性和时代性，基本上是照本宣科，教学内容比较陈旧滞后，不能体现学科发展的新成果和新动态。

建议：在教研室活动中，强化课程内容建设，随着新思想的提出、新技术的发展、新成果的涌现，课程团队要加强共同学习与交流，每位教师都要不断地进行自我学习与提升，随时对课程内容进行补充和完善，引领学生时刻站在学科发展最前沿。

2.课程思政建设有待于进一步加强，只有部分教师能够做到在专业课程内容体系中融入思政元素。

建议：宣传引导教师树立知识传授与价值引领同频共振的教学理念，通过主动学习、社会调研等方式提高政治理论水平和人文素养，不断提升把思想政治教育贯穿教学全过程的能力；组建课程思政教学团队，形成课程思政建设常态化运行机制。

3.部分双语课教师在教学过程中，绝大部分时间都是汉语教学，偶尔用几个英语词汇，双语教学效果有待检验。

建议：针对不同专业和学生，就目前的双语教学效果、如何设置双语课程、如何进行双语教学、如何选择双语教材等问题进行分析研讨，寻找更加切实可行的双语课教学方法，制定详细的课程要求和考核标准，普遍提高双语课教学水平。

4. 大四年级课堂听课效果堪忧。很多大四学生漠视课堂，前几排没有人坐，上课不认真听讲，玩手机、看视频或看别的书，授课教师也很无奈。

建议：一是教师加强课堂管理，课程多以讲座、讨论等引导学生学习兴趣的方式进行，授课过程中不时走下讲台，离开多媒体操作台，监督提醒开小差的学生集中精力听课；二是学校相关部门加强学生管理，通过宣传教育、制度约束等手段，提高学生参与课堂教学的积极性，塑造良好学风。

三、对学校教学工作的几点建议

1.继续推进混合式教学改革

通过上学期的线上教学，全校教师能够比较熟练地掌握信息化教学方法，学生们也习惯了网上学习模式，这为混合式教学改革打下了良好的基础，要以此为契机，继续推进线上线下混合式教学改革，充分发挥“线上”和“线下”两种教学模式的优势，改进传统课堂教学，“线上”教学是整个教学过程的必备活动，“线下”教学不是传统课堂教学活动的照搬，而是基于“线上”的前期学习成果而开展的更加深入的教学活动，活动要能够检验、巩固、转化线上知识的学习。

2.加大青年教师教学技能的培训

近几年学校引进了大批青年教师，绝大部分青年教师都是刚刚博士毕业，没有任何授课经验，很多教学技能都需要从头学习，比如，如何进行说课？如何设计一堂课的内容？如何与学生互动？等等，因此，应针对青年教师开设一系列培训专题和课程，对它们进行教师素质和教学方法的系统训练，促使青年教师快速成长，提高教学水平，早日站稳讲台。

（山东工商学院教务处编   2020年10月）