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发展服务

关于参加“AI赋能教育教学成果巡讲”公益直播培训的通知

2025年02月17日 10:07  

   一、培训主题

AI点亮智慧课程,引领教育革新

、培训对象

二级学院院长、教学副院长、各系部主任、教学管理人员、教研室负责人、各专业负责人、学科负责人等;其他对智慧教学、人工智能等感兴趣的一线教师及相关人员等。

、培训时间、形式

时间:2025年2月18日-21日,每晚19:00-20:00

形式:“长江雨课堂”线上直播

、日程安排

时间

内容

主讲人

2月18日

(周二)

19:00-19:20

人工智能赋能高等教育教学改革的创新与实践

潘守东

(学堂在线副总裁)

19:20-20:00

基于人工智能的医学教育改革

基于AI的教学(AI-based teaching, AIBT):以AI赋能教学过程,为教师提供多元化的教学支持

基于AI的学习(AI-based learning, AIBL):以AI助力学习过程,为学生提供个性化学习的技术通道

基于AI的管理(AI-based management, AIBM):以AI辅助教学管理,为组织教学提供可视化的数据支持

基于AI的研究(AI-based research, AIBR):将AI融入研究过程,为研究者提供高效的智能引导

(北京大学基础医学院免疫学系教学主任,北京大学基础医学院教师教学发展中心副主任)

2月19日

(周三)

19:00-19:20

【实操演示】助您解锁雨课堂AI课程的多种应用模式

(学堂在线培训师)

19:20-20:00

生成式人工智能背景下的课程体系改革与教学创新设计

生成式人工智能时代的机遇与挑战

风景园林学科专业课程体系改革

AI赋能风景园林课程创新设计

“AI+教学”行动增益与成效

于冰沁

(上海交通大学设计学院风景园林系副教授)

2月20日

(周四)

19:00-19:20

【实操演示】建好雨课堂AI课程,只需通过这几步

吴文汇

(学堂在线培训师)

19:20-20:00

统计学课程的AI辅助教学实践

人工智能冲击下对教育教学现状的思考

《试验设计》AI辅助教学举措及创新点

未来畅想

周迎春

(华东师范大学统计学教授、统计学院副院长)

2月21日

(周五)

19:00-19:20

面向未来,AI赋能教育教学的构想与展望

(清华大学学堂在线平台技术负责人)

19:20-20:00

AI赋能教学场景和教学模式创新的探索——以C语言程序设计课程为例

以程序设计课程为例,研究基于人工智能赋能教学全过程实现学习个性化、教学精准化、服务智能化。

探索基于IMOOC虚实融合跨域协同的混合教学新模式,缓解西部教学资源和师资短缺的问题。

苏小红

(哈尔滨工业大学计算学部智能软件工程研究中心主任、教授)

五、报名方式

使用超星“学习通”扫描下方二维码进行报名,在培训开始前完成报名。

、操作流程

1.参加活动教师需要先绑定长江雨课堂(之前已绑定过的无需绑定),具体绑定步骤如下:

微信关注“长江雨课堂”公众号,进入公众号后点击“更多”-“身份绑定”-“增加学校”-搜索“山东工商学院”-输入账号及密码绑定(账号:工号,密码:sdtbu@工号后六位,工号不足六位的绑定密码为sdtbu@工号)

2.扫码加入活动班级        

温馨提示:班级二维码有效期至2025年2月22日。班级邀请码无时间限制,在“长江雨课堂”公众号中,输入班级邀请码即可加入。

3.观看直播        

本次直播活动支持通过“雨课堂”微信端和电脑网页端两种方式观看。

1)通过“长江雨课堂”微信端观看直播

进入手机微信-搜索并进入“长江雨课堂”小程序,直播开始时在小程序页面上方有“你有1个课正在上课”的提醒,点击进入观看直播。

2)通过电脑网页端观看直播(推荐使用Chrome、火狐等浏览器)

浏览器输入www.yuketang.cn,点击右上角“登录网页版”进入课程页面后,选择“长江雨课堂”服务器,“正在上课的课程”将出现在页面上方,点击可进入当前直播页面并可全屏观看。

4.回放指南        

直播结束后,再次进入课程班级,可以看到课程回放入口。在专家允许下,课程支持回看。

    

                                                                                                                                                 教务处        

                                                     2025年2月17        

        

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