教学督导简报
（2023年第2期 总第111期）
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6-10周教学情况的总结
教学周期间，整体教学秩序井然。教学督导组继续履行督教、督学、督管工作任务，进行本学期第二次阶段性工作总结，针对听课过程中发现的教学亮点及存在的主要问题做了归纳总结，并提出了改进建议。
一、教学工作的总体情况
本阶段除常规听课外，教学督导组按照教务处安排进行期初教学检查的试卷抽查，并重点开展对教学质量奖申报教师的听课。
本次期初教学检查的试卷抽查，大部分试卷试题难度适中，题型较为丰富，考查内容符合教学大纲的要求，在注重对学生基本知识的考察以外，同时也注重对学生知识运用能力的考察；参考答案给分标准明确，试卷袋资料基本完整。
参加年度教学质量奖的参评老师授课水平总体较高，体现了我校教师教学风采。参赛教师授课资料完整，备课和授课认真负责，采用多媒体授课，线上线下混合教学，育人育才融合，学生线下到课率较高，课堂秩序井然，教学亮点较多。
二、教学督导过程中发现的亮点
1.数学学院的曾成老师，备课非常充分，讲课逻辑性强，语速适中，声音洪亮，课件制作用心，课堂气氛活跃，学生们上课抬头率极高，参与度高。曾成老师板书讲解每道题目，一题多解，启发学生先用已学知识解决问题，说明这种方法的利弊，然后再提出新的解题方法，几种方法对比分析，选择一种最适合的方法，每道解题步骤清清楚楚，讲解的非常透彻，课堂特别善于调动学生的积极性，课堂气氛活跃。
2.外国语学院李岩峰老师讲授《英语小说选读》，在课堂教学中采用问题引导法、精读赏析法、视频欣赏、片段朗读和分组讨论等多种教学方法激发学生学习兴趣，鼓励学生课外阅读作品全文，提高对文学语言的感悟能力和赏析能力。作业形式多样，主要有片段朗读、阅读知识测试、读后感写作、人物小传写作等，调动学生的参与热情，以达到引导学生多方位、多角度提升经典文学阅读和欣赏能力的目的。采用雨课堂、问卷网等渠道，二维码扫描方式提交，以保证提交和批改效率。
3.人文与传播学院解陆陆老师在教授《大学美育基础》课程中，开设“美丽工作坊”环节，由学生自由选择内容进行课前分享，不占用课堂时间，并作为一个平时加分项纳入最终成绩。此环节既延展了美育的内容广度，又激发了学生自主学习兴趣。讲课过程中，课件准备充分精美，语言组织精炼富有逻辑，更难等可贵的是在讲授过程中及时进行知识的梳理归纳。李英老师在讲授《传播学经典著作导修》课程中，把学生分成若干小组，针对课程内容分配不同任务，充分利用课前分享环节进行知识的巩固与拓展。在布置作业前，李英老师提前在课程群提前分享了近十年人民日报头版头条资料，并重点强调了其中需要关注的关键点。在课程的讲授中，李英老师善于运用启发法，对学生进行思路的点拨。此外，李英老师充分利用短视频资料将进行知识点的讲析，做到了形象与深刻并重。
4.会计学院张海君老师在讲授《会计学》课程时，善于循循善诱地引导学生进行知识点的回顾与学习，对于难理解的知识，会大量举例，让学生反复回答问题，运用雨课堂随机点名，调动学生学习的积极性。
5.工商管理学院张文政老师的《旅游文化与中国旅游名胜欣赏》课程，虽然是公共选修课，但是学生出勤率较高，课堂气氛较好，学生能够自觉将教师所讲的旅游文化知识与家乡的旅游资源相结合，较为系统的进行汇报展示。高建丽老师的《招聘与人才测评》课程，学生在老师指导下进行课程汇报，教师对学生的PPT进行多次指导。
6.体育教学部周静老师在大一女生啦啦操课堂教学准备部分采用跳圈圈操的教学形式，既能有效热身，又能增进学生的交流，活跃课堂气氛，有较好的教学效果。
7.公共管理学院武幺老师，在授课过程中表现的尤为突出，教学设计思路清晰：首先介绍本章的学习目的，针对学习目的，提出本章涉及到的重点内容，明确学习思路以突出重点内容；通过阅读案例，针对教师提出的问题，学生主动思考并交流心得，以突破重点内容，使之更易于理解与掌握。
8.经济学院杜瑞雪老师，在《经济模型与统计软件应用》一课中，针对二值选择模型和连续函数模型的选择问题，带领学生阅读专业论文。一方面，使学生理解模型所解决的客观问题，使抽象的理论具体化、生活化；另一方面，也使学生大致了解如何来撰写一篇专业论文，从文献综述到讨论部分及研究方法等等，拓宽了学生的眼界，也为下一步毕业设计及撰写毕业论文打下良好的基础。
9.工程学院李立峰老师，讲课生动，能调动学生的思路，课堂节奏控制得当，雨课堂运用熟练，课堂小测与知识点对应准确充分，是一位认真有责任心的优良教师。工程学院闫龙老师，课前运用视频引导学生进入课堂，能对迟到学生进行点评，讲课生动，能调动学生的思路，课堂节奏控制得当，是一位认真有责任心的优良教师。
10.信电学院的尚南强老师讲授的“大学物理”课程，认真组织课堂教学，承前启后、重点突出，教学环节精心设计，时刻关注学生状态，注重启发式教学，课堂氛围好。
11.创业学院康振华老师，讲授课程应用超星授课软件，讲课认真负责，条例清晰，制定回答问题加分措施，学生积极参与课堂互动。
12.经济学院李爱老师，课上组织学生参与课程讲授，选取世界经济学家进行介绍，结合课堂学习内容，拓展学生的视野，激发学生学习的参与性和主动性。经济学院王雪青老师，讲授微观经济学，讲课能够联系实际，内容丰富，重点突出，板书简洁，课堂注意与学生进行互动。
三、教学存在的主要问题
1.个别班级存在迟到现象，尤其是西校实验楼没有上、下课的铃声。五一节前学生缺勤较平常要多。
2.部分老师不能及时关注学生的听课状态，缺少和学生的互动；上课讲话语速过快，不能及时了解学生的听课效果，课件制作不够精练，重点不突出，激发不了学生的听课兴趣，不注意维持课堂秩序。
3.部分教师缺少课程思政意识，课程思政元素融入不足。
4.部分课堂学生抬头率不高，玩手机、平板现象比较严重，戴耳机，随意出入教室，既是对教师的不尊重，又影响其他同学学习。
5.部分教师踩点进入教室，铃响是上课开始的时间，不是进入教室的时间；对于学生，老师也应该要求铃响不是走进教室的时间，而是准备好了认真听课的时间。
6.存在教室卫生问题，垃圾需要及时清理，讲台需要及时清理，卫生间也需要及时清理。
7.个别教学楼铃声时钟不准。
（山东工商学院教务处编 2023年5月）
